Natal 2009

A UAEM na Escola EB23 Real

“…as crianças com multideficiência não estão limitadas naquilo que podem aprender. Estão limitadas, sim por aquilo que lhes ensinamos”

Barbara McLetchie

A UAEM da EB23 de Real, Braga

Um dos maiores desafios colocados aos estabelecimentos de ensino regular é o de conseguir ensinar alunos com capacidades e níveis de funcionamento muito diversos e particulares.
Tendo como pressuposto que os contextos regulares de ensino proporcionam uma variedade de contactos sociais à generalidade dos alunos, as escolas devem ser, também, locais privilegiados com espaços pedagógicos específicos e diversificados.
Conscientes desta realidade e tendo como premissa uma escola para todos o Agrupamento de Escolas de Real, em 1991, abraçou um grande desafio criando a Unidade de Apoio Especializado para Crianças e Jovens com Multideficiência implementado na EB1 das Parretas.
No ano lectivo 2008/2009, confrontado com a necessidade de dar uma resposta educativa adequada aos alunos da UAEM que completavam o 1º ciclo, o agrupamento, mais uma vez considerou a necessidade de criar uma UAEM de 2º ciclo permitindo assim a estes alunos frequentar ambientes comuns onde existam oportunidades para vivenciar múltiplas experiências tendo em conta o seu nível de funcionalidade e a sua idade.
A UAEM do 2º ciclo abriu em Outubro de 2009 com seis alunos, sendo quatro que transitaram da UAEM da EB1 das Parretas e dois oriundos de outros Agrupamentos de Escolas do concelho de Braga.

A UAEM da EB23 de Real, Braga

As crianças/jovens com Multideficiência, pelas características e necessidades específicas colocam questões muito particulares em termos educativos, decorrentes de acentuadas limitações cognitivas associadas a limitações nos domínios motor ou sensorial (visão ou audição). É, ainda, frequente manifestarem acentuadas limitações no domínio da comunicação, linguagem e fala e ou graves problemas de saúde o que faz com que constituam um grupo muito heterogéneo tal como é referido no Decreto-Lei 3/2008. Além disso refere ainda que a criação de Unidades de Apoio Especializado para a educação de alunos com multideficiência e surdocegueira congénita constitui uma resposta educativa especializada para responder às necessidades específicas destes alunos.

Com a criação das UAEM pretende-se:
- promover a participação dos alunos com multideficiência e surdocegueira nas actividades curriculares e de enriquecimento curricular junto dos pares da turma a que pertencem;
- aplicar metodologias e estratégias de intervenção interdisciplinares, visando o desenvolvimento e integração social e escolar dos alunos;
- assegurar a criação de ambientes estruturados, securizantes e significativos para os alunos;
- proceder às adequações curriculares individuais;
- adoptar opções educativas flexíveis, de carácter individual e dinâmico, pressupondo uma avaliação constante do processo de ensino e aprendizagem do aluno e o regular envolvimento e participação da família.
- assegurar os apoios específicos ao nível das terapias, da psicologia, e da orientação e mobilidade aos alunos que deles possam necessitar;
- organizar o processo de transição para a vida pós – escolar.

A criação de Unidades Especializadas (UAEM) em multideficiência tem possibilitado o acesso de crianças com acentuadas limitações às escolas do ensino regular, constituindo um desafio para todos os profissionais que com elas trabalham. Para que isto se torne uma realidade é necessário um trabalho cooperativo da comunidade escolar, com o objectivo de serem criadas e implementadas adaptações específicas para esses alunos, no sentido de promover a sua plena integração no quotidiano escolar.