Dia L

É já no Sábado, dia 20 de Março que vamos todos contribuir para a limpeza de Portugal. Participe estando presente na Escola EB23 de Real, pelas 9h15m. Leia o folheto informativo aqui.

Limpar Portugal a 20 de Março

Vamos participar nesta iniciativa que já tem o alto patrocínio do nosso Presidente da República. E vamos participar em conjunto com a nossa Escola EB23 de Real. Quem quiser saber pormenores pode obter mais informações através do site oficial limpar Portugal , do nosso email ou através dos nossos filhos.

Centro Escolar de Montélios

Finalmente assistimos ao lançamento da primeira pedra do Centro Escolar de Montélios.
Fomos convidados pela Direcção do nosso Agrupamento e lá estivémos.
Vejam a notícia neste link: notícia.

O Corta Mato do Agrupamento

Mais um corta mato ocorreu nas instalações da escola sede do Agrupamento. Teve uma adesão enorme por parte de todos os nossos filhos. Foi solicitado que nós, Associação de Pais, patrocinássemos as medalhas para entregar aos "melhores". E assim aconteceu. Fica o registo.

Entretanto, para quem não teve oportunidade de ler a notícia que saiu no dia seguinte ao acontecimento aqui fica a oportunidade. cliquem aqui: NOTÍCIA

Natal 2009

A UAEM na Escola EB23 Real

“…as crianças com multideficiência não estão limitadas naquilo que podem aprender. Estão limitadas, sim por aquilo que lhes ensinamos”

Barbara McLetchie

A UAEM da EB23 de Real, Braga

Um dos maiores desafios colocados aos estabelecimentos de ensino regular é o de conseguir ensinar alunos com capacidades e níveis de funcionamento muito diversos e particulares.
Tendo como pressuposto que os contextos regulares de ensino proporcionam uma variedade de contactos sociais à generalidade dos alunos, as escolas devem ser, também, locais privilegiados com espaços pedagógicos específicos e diversificados.
Conscientes desta realidade e tendo como premissa uma escola para todos o Agrupamento de Escolas de Real, em 1991, abraçou um grande desafio criando a Unidade de Apoio Especializado para Crianças e Jovens com Multideficiência implementado na EB1 das Parretas.
No ano lectivo 2008/2009, confrontado com a necessidade de dar uma resposta educativa adequada aos alunos da UAEM que completavam o 1º ciclo, o agrupamento, mais uma vez considerou a necessidade de criar uma UAEM de 2º ciclo permitindo assim a estes alunos frequentar ambientes comuns onde existam oportunidades para vivenciar múltiplas experiências tendo em conta o seu nível de funcionalidade e a sua idade.
A UAEM do 2º ciclo abriu em Outubro de 2009 com seis alunos, sendo quatro que transitaram da UAEM da EB1 das Parretas e dois oriundos de outros Agrupamentos de Escolas do concelho de Braga.

A UAEM da EB23 de Real, Braga

As crianças/jovens com Multideficiência, pelas características e necessidades específicas colocam questões muito particulares em termos educativos, decorrentes de acentuadas limitações cognitivas associadas a limitações nos domínios motor ou sensorial (visão ou audição). É, ainda, frequente manifestarem acentuadas limitações no domínio da comunicação, linguagem e fala e ou graves problemas de saúde o que faz com que constituam um grupo muito heterogéneo tal como é referido no Decreto-Lei 3/2008. Além disso refere ainda que a criação de Unidades de Apoio Especializado para a educação de alunos com multideficiência e surdocegueira congénita constitui uma resposta educativa especializada para responder às necessidades específicas destes alunos.

Com a criação das UAEM pretende-se:
- promover a participação dos alunos com multideficiência e surdocegueira nas actividades curriculares e de enriquecimento curricular junto dos pares da turma a que pertencem;
- aplicar metodologias e estratégias de intervenção interdisciplinares, visando o desenvolvimento e integração social e escolar dos alunos;
- assegurar a criação de ambientes estruturados, securizantes e significativos para os alunos;
- proceder às adequações curriculares individuais;
- adoptar opções educativas flexíveis, de carácter individual e dinâmico, pressupondo uma avaliação constante do processo de ensino e aprendizagem do aluno e o regular envolvimento e participação da família.
- assegurar os apoios específicos ao nível das terapias, da psicologia, e da orientação e mobilidade aos alunos que deles possam necessitar;
- organizar o processo de transição para a vida pós – escolar.

A criação de Unidades Especializadas (UAEM) em multideficiência tem possibilitado o acesso de crianças com acentuadas limitações às escolas do ensino regular, constituindo um desafio para todos os profissionais que com elas trabalham. Para que isto se torne uma realidade é necessário um trabalho cooperativo da comunidade escolar, com o objectivo de serem criadas e implementadas adaptações específicas para esses alunos, no sentido de promover a sua plena integração no quotidiano escolar.