A motivação é “um dos processos de pensamento mais frequentemente estudados e úteis que intervêm na aprendizagem dos alunos”(Lee e Solmon, 1992 cit. por Carreiro da Costa, 1998:7).
O desporto valoriza socialmente o homem, proporciona uma melhoria do seu autoconceito, e a aprendizagem de uma modalidade desportiva constitui uma das mais significantes experiências que o ser humano pode viver com o seu próprio corpo. O desporto pode ser algo de muito benéfico na vida de qualquer ser humano, ajudando-o na sua educação e na sua formação pessoal. Numa sociedade cada vez mais exigente em que tudo também parece fácil de obter, os intervenientes do contexto desportivo têm de tomar consciência e preocupar-se com a falta de atividade física e desportiva dos nossos jovens no seu dia-a-dia, como também do seu abandono precoce.
O abandono precoce surge porquê? Pela desilusão da modalidade e do desporto? Pela pressão exterior dos pais e dos técnicos? Pelo trabalho árduo? Por uma especialização demasiada precoce? Por outros desafios ou outros interesses que surgem na vida dos jovens? A estas questões podemos contrapor que a motivação tudo pode vencer, porém a motivação de que falamos tem de ser intrínseca.
Uma das principais características das sociedades atuais, é o modo como os adultos, na sua generalidade, procuram que os jovens se envolvam de uma forma regular e sistemática em atividades de natureza desportiva, tanto no âmbito do seu processo educativo mais formal, a escola, como fora dele. Motivar as crianças não é um mero processo de aplicação de teorias, com técnicas mais ou menos lúdicas. Trata-se de conhecer os porquês e os factores mais importantes que influenciam os níveis de motivação dos jovens, para que o professor/treinador recorra a técnicas susceptíveis de influenciar a persistência dos indivíduos nas actividades e a intensidade com que se lhes dedicam, já que na maior parte dos casos, o comportamento inicial de escolha das atividades, escapa por completo ao controlo técnico.
A palavra desporto tem um significado muito mais vasto, o que faz com que tenha várias vertentes. Devemos dar relevância à contribuição deste para melhorar e preservar a saúde de todos os cidadãos, ao proporcionar uma ocupação saudável dos tempos livres, de forma a compensar as dificuldades da vida quotidiana. Para além de tudo isto, o desporto educa o homem na conquista do esforço, do empenho, do sacrifício, da generosidade, da busca de valores mais elevados, da superação de limites, da aposta numa vida pautada por valores e objectivos. Nos dias de hoje parece indiscutível o contributo do desporto regular no bem-estar físico, psíquico e social das populações, através da criação de hábitos de um estilo de vida activo.
A Educação Física faz parte de um período crítico do percurso educacional das crianças e jovens, dado que pode promover o seu futuro envolvimento desportivo e decisões acerca da sua participação em atividades físicas futuras. É lógico assumir que os programas de atividade físicos na escola terão consequências positivas quando as crianças estão motivadas para participar na Educação Física e dela obtêm efeitos positivos a nível físico, social, cognitivo e afetivo, como resultado dessa participação.
O desporto valoriza socialmente o homem, proporciona uma melhoria do seu autoconceito, e a aprendizagem de uma modalidade desportiva constitui uma das mais significantes experiências que o ser humano pode viver com o seu próprio corpo. O desporto pode ser algo de muito benéfico na vida de qualquer ser humano, ajudando-o na sua educação e na sua formação pessoal. Numa sociedade cada vez mais exigente em que tudo também parece fácil de obter, os intervenientes do contexto desportivo têm de tomar consciência e preocupar-se com a falta de atividade física e desportiva dos nossos jovens no seu dia-a-dia, como também do seu abandono precoce.
O abandono precoce surge porquê? Pela desilusão da modalidade e do desporto? Pela pressão exterior dos pais e dos técnicos? Pelo trabalho árduo? Por uma especialização demasiada precoce? Por outros desafios ou outros interesses que surgem na vida dos jovens? A estas questões podemos contrapor que a motivação tudo pode vencer, porém a motivação de que falamos tem de ser intrínseca.
Uma das principais características das sociedades atuais, é o modo como os adultos, na sua generalidade, procuram que os jovens se envolvam de uma forma regular e sistemática em atividades de natureza desportiva, tanto no âmbito do seu processo educativo mais formal, a escola, como fora dele. Motivar as crianças não é um mero processo de aplicação de teorias, com técnicas mais ou menos lúdicas. Trata-se de conhecer os porquês e os factores mais importantes que influenciam os níveis de motivação dos jovens, para que o professor/treinador recorra a técnicas susceptíveis de influenciar a persistência dos indivíduos nas actividades e a intensidade com que se lhes dedicam, já que na maior parte dos casos, o comportamento inicial de escolha das atividades, escapa por completo ao controlo técnico.
A palavra desporto tem um significado muito mais vasto, o que faz com que tenha várias vertentes. Devemos dar relevância à contribuição deste para melhorar e preservar a saúde de todos os cidadãos, ao proporcionar uma ocupação saudável dos tempos livres, de forma a compensar as dificuldades da vida quotidiana. Para além de tudo isto, o desporto educa o homem na conquista do esforço, do empenho, do sacrifício, da generosidade, da busca de valores mais elevados, da superação de limites, da aposta numa vida pautada por valores e objectivos. Nos dias de hoje parece indiscutível o contributo do desporto regular no bem-estar físico, psíquico e social das populações, através da criação de hábitos de um estilo de vida activo.
A Educação Física faz parte de um período crítico do percurso educacional das crianças e jovens, dado que pode promover o seu futuro envolvimento desportivo e decisões acerca da sua participação em atividades físicas futuras. É lógico assumir que os programas de atividade físicos na escola terão consequências positivas quando as crianças estão motivadas para participar na Educação Física e dela obtêm efeitos positivos a nível físico, social, cognitivo e afetivo, como resultado dessa participação.
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